Ключевые идеи
- Планирование и разработка продукта деятельности учащихся требует:
- o ответов на направляющие вопросы проекта;
- o демонстрации понимания концепций, демонстрации умений и знаний;
- o демонстрации мыслительных умений высокого уровня и умений 21-го века;
- o установление для учащихся связей с проблемами реального мира;
- o эффективного и целесообразного использования информационных технологий.
- Решение об использовании определенной информационной технологии должно основываться на преимуществах этой технологии для желаемого содержания и дидактических целей. Примерами инструментов, которые целесообразно использовать учащимися в проектах, являются:
- o Презентации – для устных выступлений, подкреплённых изображениями, фотоснимками, графиками, схемами, звуками, видеофрагментами и гиперссылками на другие ресурсы.
- o Публикации – для передачи информации с помощью текста с добавлением рисунков, фотоснимков, графиков и схем.
- o Статья в вики — для размещения в основном текстовых страниц на вебе, с возможностью редактирования несколькими пользователями.
- o Сообщения в блогах - для текстовых журналов на специальных веб-сайтах, с возможностью получения ответов от читателей.
Ответьте на несколько вопросов:
- Как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять ожидаемые результаты проекта и усовершенствовать преподавание?
- Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе разработки своих проектов?
1.Выполняе работы от имени учащегося поможет мне обнаружить трудности, сложности проекта.Я смогу разработать алгоритм их преодоления,заострить внимание учеников на этих моментах.Пройдя трудный маршрут самостоятельно легче провести по нему других.
ОтветитьУдалить2.Контроль и наводящие вопросы помогут ученику достигнуть цели.
1.Это поможет определить затруднения и причины затруднений.Поможет сформулировать проект выхода из затруднений.
ОтветитьУдалитьСчитаю, что планируz работу над проектом, нужно все время ставить себя на место ученика. Тогда станет понятно, а все ли продумано, знает ли он этот материал, владеет ли он технологией в совершенстве и тем самым, можно внести поправки в материал. А еще, неплохо проиграть(обсудить) проект с коллегами, или домашними. Обязательно выплывут какие - то нюансы. И все можно будет поправить, усовершенствовать.
ОтветитьУдалить1.создание работы от имени учащегося позволяет с самого начала работы определить все плюсы и минусы работы учителю, что значительно облегчает процесс объяснения дает возможность без лишних временных затрат заострять внимание в нужных моментах.
ОтветитьУдалитьПошаговое выполнение заданий поможет выявить недостатки проекта или возможные варианты развития.
ОтветитьУдалитьВозможна помежуточная рефлексия или фронтальное обсуждение деталей проекта с обязательным участием каждого ученика.
1. Создание работы от имени учащегося поможет определить, каким образом так направить эту работу, чтобы большую ее часть учащийся мог выполнить самостоятельно и грамотно представить результаты своего труда.
ОтветитьУдалить2. Необходим контроль со стороны учителя и рефлексия со стороны учащихся на каждом этапе выполнения проекта.
1. Это позволит убедиться, что требования проекта подходят для учащихся, проверить доступность и безопасность ресурсов, определить содержание и виды деятельности, которые необходимо учесть при организации учебного процесса.
ОтветитьУдалить2.Необходим промежуточный контроль со стороны учителя и рефлексия со стороны учащихся.
Создание работ от имени учащегося поможет лучше спланировать работу, обнаружить сложности, которые могут возникнуть при выполнении проекта.
ОтветитьУдалить