Ключевые идеи
- Интернет может быть мощным инструментом для исследования, сотрудничества и общения с другими людьми.
- Правила соблюдения авторских прав описывают способы легального использования авторских материалов учителями и учащимися в учебной деятельности.
- Список источников может быть создан в различных форматах для учеников любого возраста.
- Умелое владение методами поиска позволяет ученикам и учителям эффективно находить необходимую информацию в веб-сети.
- Определяя достоверность и ценность веб-сайта, необходимо учитывать большое количество факторов.
- Электронная почта, онлайн чаты, обмен мгновенными сообщениями и технология, обеспечивающая голосовую связь по IP-протоколу, позволяют учащимся общаться с людьми по всему миру через Интернет.
- Блоги, «вики» и сайты для совместной работы дают учащимся возможность коллективно работать в сетевом пространстве.
Ответьте на следующие вопросы:
- Как использовать Интернет в поддержку моего преподавания и обучения учащихся?
- Как убедиться, что сеть Интернет используется ответственно и безопасно?
1.На уроках я использую Интернет в пределах школьной программы: правила поиска информации,отличия поисковых систем,сохранение найденного материала,электронная почта и т.д.В проектной деятельности все навыки отрабатываются и закрепляются.
ОтветитьУдалить2.Сначала объяснить правила пользования Интернетом, а потом следить за их исполнением. Если ребенок понимает зачем и почему следует эти правила соблюдать, то будет их выполнять и вшколе и дома.
1.
ОтветитьУдалить1.Поиск информации для создания презентаций, докладов.
ОтветитьУдалить2. Обьяснить , что такое авторское право.
Договориться о способах законного и этичного использования информационных ресурсов.
Контролировать.
Начиная работу над проектом с учащимися, я все время заостряю внимание на соблюдении авторских прав, знакомлю с законом об авторском праве. Обязательно каждый ученик должен указать все ресурсы, которыми он пользовался.Если ученик скачал материал и не владеет технологией работы с ним, то сразу это видно. Тогда начинаю работать с ним, вместе пересматриваем материал, дополняем его, редактиуем. Замечаю, что в последнее время всё больше они ленятся, не хотят ничего менять.
ОтветитьУдалить1. В зависимости от возраста и целей проекта: поиск информации, работа с использованием интерактивных ресурсов, обмен информацией.
ОтветитьУдалить2. Если выход в Интернет осуществляется из школы, то включаютя ресурсы администрирования.
Для домашнего выполнения работы возможен контакт с родителями (для учащихся младших и средних классов)и вовлечение их в совместную деятельность
1. Поиск информации, дистанционное обучение, поддержка и наполнение сайта школы, опросы на сайте.
ОтветитьУдалить2. У нас в школе - безопасность в Интернете забота системного администратора, который очень тщательно следит за тем, какие сайты посещают школьники и перекрывает доступ к нежелательным сайтам.
1.Интернет используется как на уроках, так и во внеурочной деятельности при поиске информации, общении с учащимися и их родителями, дистанционном обучении учащихся и учителей-предметников.
ОтветитьУдалить2.При работе в классе учителем проводится беседа, определяющая правила поведения и цели работы. Остальное - проблема системного администратора.
1. Переписка с преподавателем по электронной почте, скачивание и просмотр учебных материалов и программ.
ОтветитьУдалить2. Грамотное администрирование сети и использование средств фильрации нежелательных ресурсов.